日前，我校编著的《课程思政讲义辑要》已由河北教育出版社正式出版发行，光明日报、河北日报等媒体对此进行了报道。该书收录了全校117门课程230个“课程思政”案例。
课程思政案例编写是我校加强课程思政建设的重要举措之一，学校党委高度重视，2018年启动以来，各学院基层党组积极行动，在编写过程中不断探索方式方法，积累经验，充分发挥教师党支部的组织带动作用，在首期300课程的案例撰写工作，有近800名教师参与其中，每个案例的选取、切入点的研讨、文字稿修改过程，就是统一思想、提高认识的过程，就是强化是专业教师做到“守好一段渠，种好责任田”的过程。经过近2年的实践探索，为我校坚持立德树人，全面推进课程思政建设积累了经验。
作者：宣传部 姚运肖
光明日报客户端光明网全文报道如下：
如盐化水如春在花----评《河北农业大学课程思政讲义辑要》
2016年12月在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，教师要更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
在总书记讲话的指引下，各高校纷纷行动起来，以教师为主体，以课程为载体，在推进课程育人方面进行着深入的探索。就工作推进形式看，一般通过推进会、现场会、研讨会、交流会等形式较多，重点在做好课程思政的宣传动员上下功夫，有的学校选取了一些示范课程做观摩示范推广工作。这些工作无疑为推进课程思政建设，起到了初期的宣传动员作用。但如何将思政元素真正“无缝隙”地融入到专业课教学中、如何结合学校专业特色、如何形成固化成果，是广大一线教师和教育工作者思考探索的问题。
河北农业大学是一所底蕴深厚、有着良好道德传承的省属骨干大学，坚持品德教育，注重课上课外两个“课堂”教育，注重专业教师的言传身教，闻名全国的“国家荣誉勋章”获得者李保国，就是深受学生爱戴的“四有”好老师。在课程思政建设中，他们经过两年的实践探索，编著出版了《课程思政讲义辑要》，该书从实践层面，在课程思政物化成果上迈出了坚实的一步，其创新之处在于把散落在课程中蕴含的思政元素写成“案例”集成讲义，每个案例精准地找出切入点，在讲授专业知识时“不经意间”自然地与这些案例结合起来，做到有意识设计、自然导出，达到潜移默化、润物无声的效果，恰似如盐化水、如春在花。
这是一本实实在在的课程思政“参考教材”。书中收录了117门课程230个“课程思政”案例，按照学科特色相近分为生命类、理工类、文管类三部分，这些案例有的是人物、有的是事件，有的是近现代的、有的是当代的，但都突出将思想政治教育有机融入各类课程教学之中，在探寻课程知识点和立德树人根本目标的契合点中，承载着浓浓的家国情怀、社会责任、法治意识、奋斗精神、职业道德、仁爱之心等思政元素，在发挥着专业教育功能的同时，引导学生树立正确的人生观价值观，塑造学生品格、品行、品位。
这是一本生动可读的课程思政“故事书”。因为讲义选取的是案例，它首先具有事情发展的来龙去脉，有主人公人生的悲欢离合，有大事件背后的深刻社会背景。读来不枯燥、不乏味。例如，在讲授《森林培育学》课程造林树种选择章节时，从绿水青山就是金山银山作为切入点，通过讲述塞罕坝几代人护卫京津、不畏严寒、坚守坝上的生动故事，引导学生在学习“适地适树”专业知识的同时，体会老一辈塞罕坝林业工作者的奋斗精神，诠释“绿水青山就是金山银山”的生态理念。在讲授《土木工程概论》交通土建工程章节时，以世界高速铁路发展概况和我国高速铁路发展规划切入，通过讲述我国高铁的成就和高铁工人的拼搏、奉献、钻研、实干，引导学生学习默默奉献、不断创新的中国高铁工人精神，矢志为中华民族的伟大复兴而奋斗。讲述全球卫星导航系统的发展历史和特点时，引入我国自主研发的北斗卫星导航系统的迅速发展及重要意义的案例，使学生以国家科技的快速发展引以为豪，激发学生独立自主的精神和创新能力，肩负起科技强国的使命和责任。
这是一本具有领先意义的课程思政“先行者”。一个个生动形象的人物，一则则有理有据的故事，这些课程案例从挖掘传统文化到介绍专业历史，从展现社会制度变革到描述国家取得成就，从运用校史中思政资源到激发大家家国情怀，林林总总，将社会主义核心价值观量化成可观测、可操作的具体指标融入到教学过程中，起到了润物细无声的作用……课堂上，学生们收获的是知识和思想，老师们收获的是情怀和精神，同时也给高校专业课的思政教育工作提供了思路和方向。该书不仅是河北省高校“首例”，在全国高校推进课程思政建设方面有表率作用。
全国近三千高校里数以万计的专业课中蕴藏着一座座德育的宝库，需要广大教育工作者持续地去努力开掘，使之在新时代放出耀眼的光芒。正如书中前言所说，“守好渠”和“种好田”需要用真心，用实情，需要日积月累，经年不辍，这样渠才能始终清明澄澈水流潺潺；责任田才能郁郁葱葱充满生机。课程育人永远在路上。
河北日报客户端全文报道如下：
河北农业大学：打造课程思政“案例库”
河北日报讯（记者马利）如何将思政之“盐”溶入课程之“汤”？河北农业大学日前编著出版了《课程思政讲义辑要》，把散落在课程中蕴含的思政元素写成“案例”集成讲义，帮助专业课教师实现课程思政，起到潜移默化、润物无声的育人效果。
为了充分发挥各类课程在思政工作中的作用，实现农林教育与思想政治教育深度融合，河北农业大学于2018年启动专业课中引入思政元素进行教育教学改革的探索性实践。两年来，学校结合学校专业特色，打造课程思政“案例库”，将思政元素“无缝隙”地融入到专业课教学中。
全员参与，让教育者先受教育
教师是学生健康成长指导者和引路人，河北农业大学坚持让教育者先受教育。学校党委统筹课程思政建设，宣传部、教务处、组织部全程参与，共同部署，教师全员参与。
案例编写中，按照生命类、理工类、管理三大类，对学校的总体课程进行分类，各学院按照专业分布，整理案例，学校组成评委会，对案例统一进行修改完善。为了保证案例的编写质量，学校多次组织召开工作布置会、推进会，先后组织50多位专家教授进行了两轮评审，最终确定了117门课程230篇案例。
“案例撰写的过程是对课程育人深刻领悟的过程，也是自觉地把育人工作融入传授知识的过程”，一位教师表示，大家集思广益，为了寻找恰如其分的思政元素，多方查阅资料，为了把它更规范地表述出来，在文字上反复推敲，几经修改，实现了育人先育师。
找准切入点，润物细无声
两年的实践探索中，学校充分挖掘各专业课程蕴含的育人资源，力求每个案例精准找出专业知识和思政元素结合的切入点，在讲授专业知识时“不经意间”自然地与这些案例结合起来，做到有意识设计、自然导出，达到潜移默化、润物无声的效果。
案例编写按照学科特色相近采取分类进行，生命类专业课程突出了科学精神的培育、创新精神的探索，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，勇挑人类发展进步的历史重担。理工类专业课程突出了培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，引导学生成长为心系社会并追求卓越的技术专业人才。文管类专业中，重视价值引导和优秀传统文化的传承，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。
案例时间跨度长，展现的有人物、有事件，都承载着浓浓的家国情怀、社会责任、法治意识、奋斗精神等思政元素，在发挥着专业教育功能的同时，引导学生树立正确的人生观价值观，塑造学生品格、品行、品位。同时，这些案例，为解决好高校专业教师如何恰如其分地做好课程思政提供了参照与范本。
目前，该校第二期案例编写工作已经全面启动，在第一期的基础上，每个专业选取5门核心课程，各门课程编写案例数3至5篇，最终形成千余篇。学校将以课程思政案例编写为抓手，继续实施课程思政提升工程，打造“金课”，设立“课程思政名师工作站”。同时，发挥学校特色，通过校外三结合基地、太行山创新驿站等，将课程教学与专业实践、社会实践相结合，形成课程整体育人的联动效应。
编辑：宣传部 杨晓丽
